Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

крокодил

Гравитационный двигатель

Летающие тарелки с зелеными или не очень зелеными человечками внутри давно бороздят окрестности нашей планеты. по крайней мере в этом уверены уфологи да и существенный процент обывателей. Не будем вдаваться в споры, рассмотрим ситуацию, допустим, есть достоверные случаи наблюдения.



Пентагон зачастил выкладывать видео, точнее официально признал подлинность заранее слитых "военными пенсионерами" видосиков, на которых запечатлены летающие диски и другие НЛО. И даже когда уже Пентагон признал подлинными свои инструментальные наблюдения за НЛО, когда NAVY США уже пытаются патентовать технологии летающих тарелок, академические ученые по-прежнему заняты выдумыванием земных отмазок для данного явления, вместо того, чтобы задуматься об инопланетных технологиях. Оно и понятно, столько ученых мужей воспитали на теме молчания Вселенной, хотя сами секретили все похожие на искусственные сигналы из космоса.

Самой интересной особенностью НЛО является сверхманевренность. Мы не можем судить о максимальной и крейсерской скорости этих аппаратов в межзвездных перелетах, если таковые и есть, но вот ускорения их небольших аппаратов достигают ста, а иногда и тысячи g. Это принципиальная особенность НЛО и возможно ключ ко всему. Ибо не то что живые многоклеточные существа, но и сами летающие корабли не способны выдерживать такие перегрузки. Это подсказка, ниточка, за которую и надо тянуть. Возможно, эти демонстрации технологий и призваны непрямым методом заставить нас задуматься о том, правильно ли мы понимаем основные законы физики.

Вадим ЧернобровCollapse )

крокодил

Древний Северный полюс на территории России

Предыдущая
Когда жил в Хабаровском крае, удивлялся наличию мерзлоты. Ведь, солнышко там поднимается довольно высоко, лето бывает жарче европейского.

Многолетняя мерзлота намораживается годами, при условии средних отрицательных температур. Вот табличка:


Теперь посмотрим на карту мерзлоты
[Spoiler (click to open)]

На мой взгляд, очевидно, что имеется некоторая аномалия в районе реки Лены и Вилюя, которая как бы тянет мерзлоту в южные районы. Да, можно говорить, что зимой там формируется антициклональный вихрь и полюс холода там, но всё же лето должно всё это растапливать, и именно это и происходит сейчас. Мерзлота активно тает даже в тундростепи. А до этого она растаяла там, где сейчас тайга. Но что заморозило верховья реки Вилюй аж на 1300 метров вглубь. Судя по таблице, на это понадобился не один миллион лет. Но если бы академическая наука допускала смещение полюсов, то конечно уже бы давно во всех учебниках России козыряли тем, что Россия не только родина слонов и мамонтов, но еще и пуп Земли, то есть северный полюс находился миллионы лет на нашей территории, деды помнят. Вероятно, как раз где-то около Вилюя.

Но почему именно там?

Я пока что на коленке пытаюсь восстановить механику перемещения полюса. Похоже, процесс выбора нового полюса вовсе не рандомный. Земля не просто бильярдный шар и не идеально сбалансированная рулетка. Шарик выпадает в одни и те же циферки. Происходит это следующим образом. В первом акте трагедии Северный магнитный полюс (который на юге). Устремляется к экватору. Туда его тянет, не тянет, а скорее переворачивает, сверхмощный магнитный источник, временно появляющийся около солнца. Но и кора Земли не однородна. На одном из оборотов она останавливается, ибо тоже тянется своими магнитными аномалиями к этому объекту. Аномалия около экватора находится в ЦАР. Это примерно 20 градусов восточной долготы. Вот там и останавливается вращение, а затем начинается вращение на боку. Западнее 20 градуса оно идёт с юга на север (США и Канада), а восточнее идёт с севера на юг (Китай, Индия). Но когда магнитный источник исчезает, до конца не понятные мне силы, постепенно стабилизируют Землю, и ядро встает на прежнее место, а кора начинает вращаться по старому, но вот полюс становится новым, или старым, если повезет. В таком случае, полюсом будет одна из точек на временном экваторе, а экватором будет 70 градусов западной долготы и соответственно продолжение 110 градусов восточной долготы. На данный момент полюса расположены идеальным образом для потепления в северном полушарии. Теперь вы можете сами взять глобус или гугл землю и покрутить эти меридианы. На этот меридиан попадает участок между Канадой и Гренландией, где и был "мамонтовый" полюс, позволивший им процветать в потеплевшей Восточной Сибири. Но и на этот же меридиан, только уже с другой стороны попадает Вилюй.

Полюс в Вилюе находился, возможно, десятки миллионов лет, иначе так сильно проморозить почву не получилось бы. Данное положение неплохое для Европы и западной Северной Америки. Мамонты бродят по Европе и Канаде, а Восточная Сибирь практически необитаема миллионы лет.

Можно посмотреть и на тогдашний Южный полюс. Это участок между Аргентиной и Антарктидой. В Южных Андах, в таком случае должны оставаться реликтовые ледники и глубокая мерзлота, возможно, на большой глубине, под большой толщей растаявшей почвы. Хотя какие там почвы, там скалы )

Кстати, там на дне очень интересный участок, будто часть плиты некая неведомая сила вырвала и утащила на Восток. Если полюс был на Вилюе, то это будет весьма мощный ледниковый период, а значит, уровень моря был гораздо ниже, и тогда то, что унесено на данный момент на восток было над водой и стало центром образования мощного ледника. Так что часть реликтовой мерзлоты может быть на Южной Георгии и Южных Сандвичевых островах.
[Spoiler (click to open)]

Следующая
крокодил

Могут ли учительницы покупать нижнее бельё?

"В Ульяновске родители одной из школ требуют уволить учительницу за покупку нижнего белья. Об этом сообщается на сайте kp.ru. По словам матери одной из учениц, школьники увидели, как учительница выбирает себе в магазине бюстгальтер, и начали обсуждать нижнее белье преподавателя."

Вот, какие закидоны возникают в голове у пролетариев, если они получают бесплатную услугу. Ходил бы сынок данной дуры в платную школу, вряд ли бы мамашка интересовалась нижним бельём учительницы.

Скоро учителей ещё заставят доплачивать за то, что к ним будут эти идиоты ходить учиться. Ну, и конечно никакой личной жизни, никакого секса в жизни учительниц быть не должно. Только учителя мужского пола могут иногда потрахивать учениц, это нормально в нашем обществе, но хорошо выглядеть даже за пределами школы нашим дамам учительницам нельзя. И учить этих мамашек таки надо.

Надо побритыми ногами в изящных чулках голосовать. Уходить из школ, пусть правительство поднимает зарплаты, пусть эти же мамашки бегают за репетиторами, менять профессию если башка варит. Ну, а если терпеливо молчать и дрожать, боясь что выгонят, то скоро и камнями закидывать начнут, упрекать в излишней молодости. Училка моложе меня и покупает нижнее бельё, ужас-ужас. Только вот что её сыночек делает в отделе для женского нижнего белья, мамашку этот вопрос не интересует.

мир и чебурек

Почему либералы проигрывают

В среде сторонников либеральной идеи неоднократно слышал непонимание природы своих неудач. Левое движение и патернализм чрезвычайно популярны в университетской среде, в среде инженеров, в армии и конечно же среди рабочих и колхозников.



Фактически либералы поставлены перед печальным фактом. У них нет «кормовой базы», нет крупной группы населения симпатизирующего либералам.

И тут нет никакого заговора рептилоидов. Латынина ошибается, сваливая все грехи на хитроумного Сталина, который заразил западных интеллектуалов левой идеей.

Социализм, патернализм и все прочие плоды теории сильного государства растут в головах современных людей в промышленных масштабах.

Вспоминая свой опыт, да и опыт таких ныне либералов как Павел Усанов, нельзя не признать, что каждый либерал вылупился из социалистической личинки. Факт остается фактом, на момент начала взрослой жизни практически 100% людей являются социалистами, фашистами и прочими сторонниками государственного доминирования над личностью.

Очень редко к 10-11 классу умные ученики по политическим взглядам дрейфуют в сторону социал-демократии, то есть в сторону шведского социалистического рая. Но так вот просто стать либертарианцем или просто либералом в школе практически не возможно. Более того, скрытые либералы среди детей в школе таки есть, но они могут оставаться латентными либералами ибо забивают болт на школьную систему, они поэтому и остаются де-факто неосознанными либералами, так как школа им глубоко противна и отвратительна.

А теперь вспомним про голосование военных, про голосование зеков, про воспоминания о том, каких политических взглядов придерживаются урки. Практически все военные, все зеки, и все школьники крайне левых взглядов или сторонники сильной руки.

И что же это получается? Если школа, как и армия и зона плодит сплошных леваков, то почти всё 100% населения проходит через не просто школу, а школу левых политических взглядов.

Collapse )


мир и чебурек

Моя реформа государственной системы образования

Недавно я уже предлагал систему безналогового государства. Государство может отменить налоги, а вместо них ввести систему накопительных счетов, деньги с которых оно будет давать в долг как внутренним, так и внешним заемщикам, и жить на проценты, а через определенное время, лет через пять граждане могут по желанию тратить накопленные деньги на покупку нового жилья или автомобиля, лечение или учёбу.

Частично данная система уже успешно работает в Сингапуре. Однако полностью от государственного наркотика, то есть от налогов, даже Сингапур не отказался, а значит будет скатываться в КНДР рано или поздно. Таким же печальным путем идёт и Дубай. Сначала они сели на легкие "государственные наркотики" вроде НДС, но потом обязательно дойдут и до тяжелых, вроде НДФЛ и ЕСН. Дорожка всегда в одну сторону у государства грабителя.

Так вот, а что можно сделать с системой образования? Думаю, многие поняли, что моя система безналогового государства все-таки требует снижения нагрузки на бюджеты всех уровней. И сегодня я опишу, как можно реформировать систему образования, выкорчевав его из государственной бюрократической системы.

Кратко проблему современного образования можно описать так: приходит студент в ВУЗ, а там ему говорят, чтоб он забыл всё то, чему его учили в школе, а выпускник вуза, устроившись на работу слышит, что он должен забыть всё то, чему его учили в ВУЗе.



И действительно за редким исключением этот анекдот не так уж и далек от реальной практики. Для стремительно развивающихся отраслей экономики школа и ВУЗы безнадежно устарели. Да есть некоторые отрасли, которые пытаются вести подготовку тех специалистов, которые им нужны, но это скорее исключение из правила, а государство тут скорее мешает, чем помогает.

В чем корень проблемы? Школа и ВУЗы всецело подчинены государству, учат по его программам, спрашивает с них государство, платит им государство. И даже частные школы вынуждены в такой системе жить, учить по госпрограммам, а если частники считают, что должны дать детям хоть что-то действительно важное и полезное, то это обычно проходит в виде дополнительных кружков и факультативов.

Зачем были нужны государственные школы? У государственной школы было три главные задачи.

Первая - ликвидация безграмотности. Те нации, которые в середине 19 века имели больший процент грамотности, те и выстрелили в 20 веке (США, Япония, Германия). А такая страна, как Российская империя в этом вопросе проиграла экономическую войну в 20 веке передовым странам. Так что вроде бы с этой точки зрения, государственные школы полезные как инструмент ликвидации безграмотности. Но в современном мире в школу обычно принимают уже читающих и считающих детей. Представить себе то, что грамотные родители в обычных невоенных условиях вырастят неграмотных детей просто невозможно. Это когда родителями были неграмотные крестьяне, тогда да, школа помогала в кратчайшие сроки ликвидировать безграмотность. Так что сегодня эту проблему школа не решает. Возможно, такие школы еще нужны для мигрантов, которые не владеют русским языком, причем не только для детей. Это да. Но это уже другой вопрос.

Вторая задача государственной школы - дать людям доступ к информации, которая им недоступна. Научить в 19 веке крестьянина читать - это только половина дела. У нищеты не было ни библиотеки родительской, ни денег на дорогие книги, да и желания познавать мир во всей его сложности тоже вряд ли было. Государственная школа в этом плане тоже срывала покровы невежества, пичкала людей хоть какой-то информацией. Эта задача тоже уже давно не актуальна. Книги дешевые, библиотек расплодилось множество, да и они уже устарели. В век интернета, Гугла и Википедии, зачастую ребенок знает о реальном мире гораздо больше, чем учитель. Школа сегодня скорее выступает наоборот дремучим пережитком 19 века, пичкая детей ненужными, а часто и устаревшими знаниями и концепциями. Более того, такое насилие часто приводит к тому, что дети перестают быть любознательными. Так что и задачу просвещения школа утратила. Дети больше узнают от телевизора и из интернета.

И наконец третья задача школы, это чисто государственная выгода. Это пропаганда любимого государства среди неокрепших детских мозгов. 90-е годы эта функция российских школ скорее выполнялась по инерции, но в текущее десятилетие, а особенно в 20-е годы 21 века в РФ начнется тотальное зомбирование великим Путиным и злыми США, которые нас не спасали от голода 3 раза за сто лет, а постоянно гадят.

То есть фактически путинская государственная школа будет заниматься двумя видами деятельности. Пропаганда государства России и её правящего режима и вторая функция, кормежка детей устаревшими учебными программами. Причем вторая функция будет доминировать, как и сейчас.

Некоторые предлагают раздавать ваучеры на обучение родителям. Те выбирают школы, а государство уже само платит этой школе по ваучеру. Система эта лучше, чем современная хотя бы потому что нормальный родитель действительно заинтересован в успешном образовании своего ребенка, появляется конкуренция среди школ и борьба за качество. Но с другой стороны, все эти школы на выбор всё равно находятся на государственном кормлении и кормят в свою очередь знаниями детей в рамках государственных образовательных программ. Да и сам родитель не является профессионалом в выборе, он хоть и хочет добра, но сам мало чего понимает в проблематике средней или высшей школы.

Итак, моя система:
Государство перестаёт финансировать и заниматься лицензированием школ и ВУЗов. С любых доходов граждан удерживается 3% в пользу той школы, которую гражданин закончил и 3% в пользу того ВУЗа или техникума, который гражданин закончил. (если он не закончил или переводился, то удерживается лишь пропорциональная доля от 3%). Причем не стоит думать, что эти 3 или 6 процентов лягут дополнительной нагрузкой. Нет, это вместо существующих налогов, которые вы и так платите. Школы и техникумы и ВУЗы же получают полную свободу методики, программ. Хотят, тупо показывают детям мультики на проекторе, или дают детям 4 часа играть в футбол, а остальное время играть в танчики на компах. Это их полное право.

Collapse )

мир и чебурек

генератор случайных чисел в иммунной системе человека

Лектор довольно зануден, особенно вначале, но к середине и к концу лекции очень неплохо рассказывает о части иммунной системы, которая отвечает за распознавание вирусов и прочих чужеродных объектов. Программистам будет очень интересно. Там и про базы данных есть.



После данной лекции представить, что мы плод рандома, а не продукт инженерии, очень трудно.

мир и чебурек

Еще четыре лекции Усанова



Все-таки лектор настраивается на аудиторию ниже среднего, поэтому 95% содержания исторические анекдоты, остальные 5% пропаганда фритрейдерства и прочего неолибертирианства.

Павел обращает внимание только на философов и совершенно не анализирует тогдашние экономические реалии. Например было бы интересно рассмотреть плановую экономику Египта времен Птолемеев или переход римской экономики к твердым ценам при Диоклетиане.
Collapse )

мир и чебурек

Они убили Кенни

Эти дебилы таки реально заблокировали Википедию. Да, пока что можно залезть на мобильную версию и через простейшие анонимизаторы, не говоря уже о торе, но таки да, власти сворачивают экономические и информационные свободы, сворачивают НЭП2.0.

84% конечно же не смогут обойти эти заслоны. Да что там, большая часть пользователей рунета - это пользователи вконтактика и одноклассников. Для них там было и есть все. Они реально уверены, что интернет - это вконтактик и все. И это не плохо, так и должно быть, так и есть во всех странах. Они даже и не заметят, что им отрезали весьма простой способ ликвидации ликбеза практически по всем отраслям знаний человечества. Они к этим пусть и суррогатным знаниям и не стремились.

Другое дело школота и студенты. Да, у 1-3% студентов пользоваться вики не комильфо, но это уж совсем серьезные ботаны. Обычный студент, который изучает неведомую, не нужную ему в будущем хрень, очень любил читать вики. Там все быстро, без лишней воды, вся суть без соплей и слез и пропаганды. Они то точно заметят траблы, но так как они общаются друг с другом, то способы обхода запрета на вики молниеносно распространятся в их среде.

Единственными пострадавшими могут быть какие-нибудь пенсионеры или граждане среднего возраста, которые по своей воле грызут википедию. Они обычно одиночки и в интернете не разбираются. А для всех остальных блокировка пройдет в принципе не столь уж и заметно.
мир и чебурек

Лекция Зубова. Иван Грозный



Очередная замечательная лекция Зубова. Много исторических анекдотов.

В целом с духом согласен, хотя у меня свой взгляд на кризис позднего феодализма. Я думаю написать статью о буржуазных революциях, сейчас приведу лишь часть своих размышлений.

Кризис ив России и в других феодальных державах 16 века возник как обычно из-за лишних людей. Армия перестала быть только феодальной. В разы выросла роль наемников, а главное огнестрельного оружия. Король теперь мог относительно дешево собрать армию из смердов, которая при недолгом обучении вполне может противостоять армии из дворян. И в свою очередь сам барон тоже мог собрать существенную недворянскую армию. Стал исчезать сам смысл феодального разделения государства. И практически все феодальные державы через кровь и смуту перешли к унитарной форме государства, и как финал этого процесса - переход к абсолютизму. В России этот процесс начался во время правления Ивана 4 Грозного. Как раз в это время появляются наемники с огнестрельным оружием - стрельцы, затем начинается резня старого боярства, в ходе которого количество боярских родов сокращается на порядок. Так что дело не только в мозгах и информационных вирусах самого Ивана, а в механике истории. Когда часть людей становятся только паразитами, то есть жрут ресурсы впустую, всегда начинается процесс самоистребления. Этот процесс формирования абсолютизма в России завершится при Петре 1, когда будет упразднена боярская дума, а царь получит окончательную власть над всеми и всем в России.